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再提出を喰らった JAVAの課題の修正が オワタ\(^o^)/

再提出の理由が、テストクラスの座標4点を入れ替えると値が変わってしまうとの事でした。




このように、値を入れ替えても……







値はズレテナーイ。  順番によっては、微妙に誤差が出ますが。

内積や外積を求める際に 座標の符号が逆になったりするのが原因だと思って

引き算を利用する部分を 2乗してルートして 値がマイナスでも強制的にプラスになるようにしました。

すると、修正中にどこかでミスをしたらしく 以前より酷い状態になりました。

変更前のソースをバックアップしておらず、修正に5時間以上かかりました。

一応、正常に動くようになったのですが、再提出を喰らった時点と 何が違うのでしょうか?

前と全く同じな気がするのですが……


そうそう、課題をやってる最中 「外積って、どういう状態だっけ?」と思って

数Bの教科書を読んでいたんですが、

"外積"という言葉が どこにも載っていない。

こ れ が ゆ と り 教 育 の 弊 害 か   この数Bの教科書を作った啓○館は氏ね

外積という言葉は聞き覚えがあったので、どこかでやったのだと思いますが……


てか、一日飯を食べていなかったので 腹減った OTL

そして、課題が終わったと思ったら 今度は今から学校でプロジェクトか… at  AM 1:00
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以前、とある先生から聞いた話によると。
残念ながら、外積は大学の範囲です。
高校は、内積までです。
外積を高校で扱ってたのは、かなり昔のことです。
ゆとり教育という言葉が出てくるずっと前のことです。
受験生A 編集
2006/12/10(Sun)13:05:28

よく覚えていないけど
聞いたことはあるんだがなー  解き方まではやった覚えがないけど。
「外積というのもありますがー」って程度かも。

俺らがゆとり教育の第一世代で、少し下の年齢からが「円周率は3」の第二世代でしょ。
ここでの「ゆとり教育の弊害」は、いま話題の第二世代でなく 第一世代の話だよん。
イアンちぇんちぇー 編集
2006/12/10(Sun)14:47:25

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